基于综合思维培养的初中跨学科教学探索——以“爱媛38号”为例

作者：孔亮

来源：中学科技, 2022, (23): 3-6.

<正>综合思维是指人们综合地认识地理环境及人地关系的思维方式和能力，是地理学科的基本思维方式。跨学科学习要求贴近学生生活实际，符合学生年龄特点，聚焦真实问题的发现和解决。《义务教育地理课程标准（2022年版）》（本文简称《课程标准》）给出了学生综合思维的培养目标：学生能够初步理解地理事物和现象是由地理要素在不同时空条件下相互作用形成的；能够通过观察、比较、分析等方法，认识地理事物和现象的自然、人文特征及其时空变化特点，初步形成从综合的视角看待和分析问题的意识和能力；能够初步具备崇尚真知、独立思考、大胆尝试等科学品质。