大学生抑郁情绪与学业自我效能感的关系：时间管理倾向与焦虑情绪的作用

作者：李巍; 冯国艳; 李文静; 刘景毅; 陈慷

来源：心理月刊, 2021, 16(20): 48-51.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2021.20.013

• 抑郁
• 焦虑
• 学业自我效能感
• 时间管理倾向

目的在COVID-19疫情背景下,探讨抑郁情绪对00后大学生学业自我效能感的影响及其内在机制。方法采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、学业自我效能感问卷、青少年时间管理倾向量表(ATMD)对491名00后大学生进行调查。结果抑郁情绪负向预测00后大学生的学业自我效能感;时间管理倾向中介抑郁情绪与学业自我效能感的关系;焦虑情绪调节抑郁情绪对学业自我效能感的影响。结论抑郁情绪直接负向预测并通过时间管理倾向间接预测学业自我效能感;抑郁情绪对学业自我效能感的影响强度受制于焦虑情绪水平。

• 单位
  中山大学新华学院