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摘要
现代社会和企业的发展需要求真务实的应用型人才的支持,高校作为人力资源的主要培养和输出场所,应当结合社会和企业的发展需求,选用合适的教学模式。基于应用型人才培养目标选择的模块化教学就是一种尝试,为了不断完善该模式,构建模糊综合评价体系至关重要。文章首先阐述了应用型本科院校数学课程实施模块化教学的必要性,随后针对模块化教学的落实提出了几点建议,最后基于模糊规则构建了模块化教学效应的评估体系,希望通过模块化教学效应的模糊综合评价推动该模式的实施。
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单位黑龙江科技大学; 哈尔滨华德学院
