经历探索过程 体验数学真谛

作者：刘晓燕

来源：教育教学论坛, 2014, (37): 256.

• 探索
• 体验
• 过程
• 数学

幼儿教育实践的过程必须是幼儿主动探索,主动学习的过程,幼儿数学教育尤应如此。因此,在数学教育实践活动中,教师应为幼儿创设利于其探索的精神环境和物质环境,以引导其经历探索过程,体验数学真谛。

• 单位
  中国人民解放军陆军炮兵防空兵学院