TBL教学法在呼吸系统整合课程教学中的应用

作者：沈静; 齐宏妍^*; 王筝扬

来源：中国高等医学教育, 2021, (03): 120-121.

DOI：10.3969/j.issn.1002-1701.2021.03.061

• 团队为基础的学习
• TBL
• 医学整合课程
• 呼吸系统

目的:探讨以团队为基础的教学(TBL)在基础医学呼吸系统整合课程教学中的应用。方法:以临床医学专业学生为研究对象,比较采用TBL教学的实验组和采用讲授法的对照组的教学效果。结果:实验组平时成绩显著提高(P<0.01),期末总评中等学生的得分更高(P<0.05)。问卷调查显示,实验组在促进学习兴趣、提高知识掌握程度和应用能力等方面优于对照组(P<0.001)。结论:TBL可提高基础医学整合课程学习效果,尤其对学习能力中等学生的促进作用较明显。

• 单位
  浙江大学; 基础医学院; 浙江大学医学院附属邵逸夫医院