认知引领 关联探究 重构拓展——单元整体复习课的备课经历和思考

作者：陈锋; 薛莺

来源：中学数学教学参考, 2019, (17): 10-13.

• 单元整体复习
• 教学设计
• 重构拓展
• 问题诊断

单元整体复习的教学起点应基于课程标准,实现从生活到数学的复习跨越;单元整体复习的教学方式应立足学生认知,注重从牵引到自主的方式转变;单元整体复习的教学内容应整合教材,整体搭建从已知到未知的关联桥梁。