孩子在与成人的交往中常有“有面子”“失面子”等面子现象，这与孩子自我概念、自我价值等密切相关。探讨成人与孩子之间的面子经历和体验，能够探索面子的样态，揭开其教育学内涵。成人与孩子交往中的面子样态分为三类：基础样态表现言行对其情感的影响、发展样态强调双方相互给予心理上的地位、成熟样态发展为长期情感上的交换与互惠。对成人与孩子之间的面子现象进行教育学理解和教育学意义上的阐述，有助于成人更好地与孩子进行交往。
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