有效追问让孩子“知其所以然”

作者：刘芳

来源：新课程, 2019, (01): 118.

• 有效
• “知其所以然”
• 追问

"只知其一,不知其二",只知"其然"不知"其所以然",这是小学语文课堂上经常会出现的问题,如何让"问"与"思"不再是热热闹闹的对话,不再是教师在问而有答处"戛然而止"呢?很显然,语文课堂中恰当有效的追问能够解决这个问题。结合阅读教学中的一些环节,谈点浅见。