目的 探讨基于问题学习（PBL）教学法与标准化病人（SP）联合在胸外科中西医结合专业实习的应用效果。方法 选取2019年6月—2019年12月在滨州医学院烟台附属医院胸外科轮转实习的40名中西医结合专业的5年制本科学生为研究对象，将他们进行随机分组，每组20人。PBL教学联合SP为实验组，传统教学组为对照组。教学内容相同对比2组的教学效果。结果基础知识和临床综合能力实验组均明显优于对照组（P <0.05）。结论 PBL教学联合SP能有效提高胸外科实习的教学效果。
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