“雨课堂+导学案”在手术室护理教学中的应用

作者：丁璐萍; 官庆妮^*; 崔德花

来源：齐齐哈尔医学院学报, 2021, 42(11): 971-974.

• 雨课堂
• 导学案
• 自我学习能力
• 教学满意度

目的探讨"雨课堂+导学案"教学模式在手术室护理教学中的应用效果。方法选择本校2018级240名护理高职学生为研究对象开展手术室护理教学,随机将学生分为实验组和对照组两组,每组各120名。对照组实施常规教学模式,实验组实施"雨课堂+导学案"教学模式。实施后对比两组学生理论考试与实践操作成绩、自我学习能力及教学满意度。结果实验组学生理论考试与实践操作成绩均高于对照组(P<0.05),自我学习能力评分显著提高(P<0.05);与对照组相比,实验组对教学效果更满意(P<0.05)。结论 "雨课堂+导学案"的教学模式对提高护理学生的学习成绩有积极作用,能明显提高学生自我学习能力,增加对教学效果的满意度。

• 单位
  曲靖医学高等专科学校