我国大学英语学习者在议论文写作中普遍存在论证立场模糊、论据结构单一、论证逻辑混乱等共性问题。就其原因主要是英语学习者普遍缺乏思辨能力。本文提出将思辨教学整合到议论文写作课堂,以思辨促论证,从而提高大学英语语言学习者的议论文写作水平。
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