在我国教育体系中,在初中阶段开设了化学学科,这一阶段的学生已拥有一定的自主学习能力,可以理解、学习与化学相关的基础知识,而随着认知的加深,在高中阶段,学生便开始接触到化学中所涉及的物质变化,故而,初中与高中阶段的化学知识衔接,对于学生今后探求物质世界的本质具有重要意义。而在实际教学中,很多教师却无法做好这一时期的知识衔接,导致一些学生成为了过度中的"吊车尾",基于此情,文章中,将就如何做好初高中化学知识的教学衔接,提出几点观点,望所述内容对推动我国化学教学事业发展有所帮助。
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