我校为现代学徒制第二批试点项目院校,为全方位对项目进行管理,搭建了戴姆勒中国职业教育大数据平台,通过对现代学徒制试点参与各方数据进行采集、分析,从学习课程、双导师、实习生、过程化评价和多主体评价等方面分析了运行过程中由数据反映的问题,对学徒制试点项目人才培养效果的优化起到一定指导意义。
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