<正>生活中处处有语文，脱离生活而仅凭课堂培养学生的语文素养只能是“杯水车薪”。课堂中的语文活动主要是教与学的活动，主要目标是让学生掌握知识并形成能力，而语文能力的提升可以通过学生自主实践来实现。所以，笔者尤为注重语文活动设计，注重学生有学习兴趣（乐意学习），有学习觉悟（自觉学习），有学习能力（能够学习），有良好的学习习惯（成就学习）。这样的活动不仅能够培养学生的语文素养，更能够培养学生的领导力。上海社科院的王芳教授说，学生领导力发展是一个设计出来的连续的、系统的进程，
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