建模教学在高中生物教学中的实践及体会

作者：李晨霞

来源：新课程导学, 2020, (04): 96-97.

• 高中生物
• 建模教学
• 教学策略
• 实践体会

生物学科研究的是自然生物,学好生物可以让学生正确认识人类社会的发展规律,便于学生积极展开生命探索,促使学生形成可持续发展观。因此,生物教学是优化高中生核心素养的重要科目。其中,建模教学是通过各类模型来引导学生思考、探索与解题的一种教学策略,反映着客观的生物知识规律,可以切实提高高中生物教学效率。因此,高中生物教师要积极利用建模教学方法组织生物教学,以便切实转变学生的生物学习状态。本文将从使用数学模型来组织生物教学、使用类比模型来优化学生思维品质、使用物理模型来引导学生把握学科本质三个角度,分析高中生物教师应该如何组织建模教学活动。