随着新课程改革的持续推进,后进生的转化与教育问题受到了越来越多教师的重视,对于小学数学来说,教师必须要坚持面向所有学生,给后进生更多的鼓励和关怀,信任他们、引导他们、帮助他们,采取科学的教学策略调动后进生的学习积极性,激发其学习欲望,从而促进其学习成绩的不断提升,实现后进生的有效转化。本文结合笔者实际教育经验,探讨了小学数学后进生的成因及转化策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
