<正>教材是课堂教学的基本依据,是学生获得知识与方法、积累间接经验的重要途径.充分利用和挖掘教材资源,让学生获得丰富的知识与灵活的方法,体会教材的引领和示范作用,更要让学生在感知"感性——理性"这一认识规律的同时注重"理论——实践"的知识升华过程.只有这样,才能提升和发展数学抽象,逻辑推理,数学建模,数学运算,直观想象,数据分析数学学科核心素养.函数与方程,数形结合,分类与整合,转化与化归,特殊与一般,有限与无限等基本数学思想在解决
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