大观念统领下初中美术单元教学模式探析——以《洛神赋图》为例

作者：马大川

来源：基础教育课程, 2022, (06): 67-73.

• 初中美术
• 大观念
• 大单元
• 美术教学
• 单元设计

指向核心素养的教学，要求教师转变观念，以学生为主体，激发学生深度学习。本文以美术学科《洛神赋图》的教学为例，在学生立场下设计单元架构，在大观念统领下梳理内容，在问题导向下设定目标，在教—学—评一致中看实效，论述了大观念统领下初中美术单元教学模式构建的可行性与重要性。