当前高校学生的口语存在词汇量不够、语法混乱且表达意愿不强烈等问题。通过教学实验、课堂记录、口语测试等方法将词块教学法与PBT教学法相互融合应用在大学英语口语教学中,发现词块教学法可以在一定程度上提高学生的口语准确度和丰富度,而匹配的项目可以激发学生选择合适的词块表达,提高了口语表达意愿。同时,两种教学方法的结合使得学生的口语学习进入到良性循环。
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