挖掘课程资源 让数学文化浸润课堂——以“田忌赛马的策略”的教学为例

作者：王静

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2018, (04): 94.

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数学是一种文化。中国科学院院士王梓坤指出"数学文化具有比数学知识体系更为丰富和深邃的文化内涵,数学文化是对数学知识、技能、能力和素质等概念的高度概括。"《义务教育数学课程标准(2011年版)指出"数学文化作为教材的组成部分,应渗透在整套教材中。为此,教材可以适时地介绍有关背景知识,包括数学在自然与社会中的应用、以及数学发展史的有关材料,帮助学生了解在人类文明发展中数学的作用,激发学习数学的兴趣,感受数学家治学的严谨,欣赏数学的优美。"多种版本小学数学教科书以"数学文化"栏目作为渗透数学文化载体。