社会对高素质研究型人才和高层次应用型人才的大量需求,促使我国高等农业院校完善学生培养目标,除掌握专业知识外,还要了解专业国际先进水平,并具有一定实践能力和创新意识。作为大学英语后续教育主体的学术英语课程,是培养学生学术能力的有效手段。农业院校受办学层次、定位、生源等限制,在学术英语教学方面存在较多问题。应重视学术英语课程的设置与统筹,采取分层次教学,完善教学模式,提高师资力量,规范教材编写,完善教学方法和手段,加强教师队伍建设,完善考评、测试制度,从而实现高素质复合人才培养目标。
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