小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

作者：郭敏

来源：求知导刊, 2019, (50): 41-42.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.50.028

• 小学数学
• 问题情境
• 教学策略

数学是一门基础性课程与工具性课程,小学数学教师要重点关注对学生数学学习兴趣的培养,通过创设有效的问题情境,提升小学生数学学习的主动性、实践性与创造性,引导小学生以饱满的学习热情融入课程探究,形成初步的数学知识、数学经验以及数形表象,为学生今后的数学学习打下良好的基础。本文首先对小学数学课堂教学创设有效问题情境的原则进行分析,并对小学数学有效问题情境的创设策略进行探讨,希望为激发小学生数学学科的自主性、能动性提供一定的参考作用。