如何建构专业化教师发展模式

作者：李志忠

来源：新课程导学, 2020, (31): 34-35.

• 专业化
• 教师
• 发展模式

随着我国经济发展导致区域间的发展水平差距加大,作为农村地区基础教育老师,我们深感经济差距导致的教育差距给我们带来的教学压力。其中,很突出的一项压力因素是自身专业能力与水平需要适应时代对教育发展提出的要求。从教师专业化发展的现状来看,存在很多方面的问题,而这些问题的存在限制着教师职业化、专业化发展,最终会抑制发挥专业教学水平,从而导致无法促进学校、区域整体教育水平得到普遍提升。通过开展与实践《农村教师专业发展模式研究》的具体工作,我们越来越感觉到对"如何建构专业化教师发展模式"进行深入研究的必要性。