如何打造高中生物高效课堂——以光合作用和呼吸作用的教学内容为案例

作者：张花

来源：科普童话, 2018, (16): 17.

<正>通过以往的教学实践观察,笔者发现高中生物教学模式较为单一、枯燥,具体表现为:教师习惯采取照本宣科的方式为学生讲解教学案例,而不是采取主动式、探索式的方法来促进学生的发散性思维,从而提高他们的创新能力、探索问题的能力。光合作用和呼吸作用是高中生物的重要课程,同时也是高考的必考内容。这章节的知识内容较为抽象、晦涩,不仅需要学生掌握基本的生物原理、公式、反应式等,还需要他们对具体的内容展