以疑为径,培养小学生的深度思维能力

作者：周梅芳

来源：中小学心理健康教育, 2020, (23): 28-31.

• 思维训练
• 问题解决
• 心理品质

心理课堂中,让不爱思考的学生会思、乐思,具备独立思考的能力;让爱思考的学生善思、多思、深思,成为理性思维的人,成为课堂真正的主人,最佳的途径是"设疑""质疑""释疑"。本文以疑为径,探讨如何培养小学生的深度思维能力,让其思维走向深邃,促进其个性发展,形成稳定的心理品质。