多元化时代的校长工作遭遇新的挑战,不仅需要面对日益显著的多元性与差异性存在,还要应对差异背后的各种显性或隐性排斥;同时,在包纳性发展等思潮的冲击下,校长领导的范式正在转型,在当前多项研究中,校长领导的特质、风格、模式等得以重新考量与比较。新时代,走向包纳性的教育领导,需要校长实施对多元文化的整体管理,需要持续积累多元差异的知识与信息,以及适当运用相关政治策略。
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