乡村振兴背景下“一懂两爱”人才培养模式研究——以农村区域发展专业核心课程改革为例

作者：陈凌子; 郑钊; 何宛蓉; 刘飞翔^*

来源：河北农业大学学报(社会科学版), 2020, 22(01): 113-118.

DOI：10.13320/j.cnki.jauhe.2020.0017

• 人才培养模式
• 一懂两爱
• 农村区域发展专业
• 乡村振兴

在实施乡村振兴战略的时代要求下,加强"三农"工作队伍建设成为牵动全局、事关根本的大事。为破解实施乡村振兴战略的人才瓶颈,以福建农林大学农村区域发展专业为研究对象,通过课程评估、专业恳谈会、文献法等方法梳理专业人才培养现状,阐明"一懂两爱"人才内涵并构建"五力"互动模型;提出树立整体教育观、突出爱农情怀教育、增强教师改革自觉;从"明确人才培养目标""整合教学资源,革新课程体系""学程分段,设计理论与实践相融合的教学方案""加强多元主体参与的课程评估,及时调整人才培养模式"等4个方面,对"一懂两爱"人才培养模式进行探讨与完善。

• 单位
  福建农林大学