“积累”、“体味”、“再现”——基于意象探讨的初中语文诗歌鉴赏研究

作者：沈红娣

来源：家庭生活指南, 2018, (07): 48-57.

• 意象
• 积累
• 体味
• 再现

意象,是诗人情感的载体,是诗歌艺术的灵魂。准确地把握意象的内涵,归类整理、反复揣摩、体味意象,是融入诗人情境,体会诗人情感的关键。本文结合自己的教学实践,主要从意象着手,在对意象的积累、体味、再现中培养学生学习古诗的兴趣,积累诗歌鉴赏知识,提高鉴赏古诗的能力。