提问具有独特的教育价值,是激发学生积极思维的刺激因素。学生思维发展大多经历着由具体到抽象,由感性到理性的过程。小学阶段学生的抽象思维虽然得到了一定发展,然而在理解一些复杂的内容、深刻的情感时依旧具有一定困难。此时,在语文课堂中引入提问,借助提问的功能促进师生互动的效果,有利于活跃学生的思维,促进学生语文素养的提升。
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