作者思有路,遵路识斯真

作者：薛红芹

来源：小学生(中旬刊), 2018, (09): 71.

• 小学语文
• 阅读教学
• 有效解读

阅读教学也要有章可循。在小学语文教学中,教师应紧扣行文思路,引导学生解读文章框架的整体结构,依托关键语句解读文本语言,挖掘文本情愫,并从文章题目着手理解课文,感受语言的精辟,才能引导学生发掘文本的核心价值,提升阅读教学效益。