自主管理模式结合积分制助力低段班级管理的实践研究

作者：洪雪峰

来源：新课程, 2023, (04): 166-168.

<正>“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”诚然，学生需要管，但怎么管，如何管？低段的学生想法稚嫩，对于班级管理者，更是一种挑战。与其采用大权独揽，或是完全放手的管理模式，不如有效利用好班干部，通过自主管理模式，发展学生自我管理能力，再结合积分制以激励的模式加以实践应用。班集体的建立实质上是为了学生的学习与成长，给学生提供了相对稳定的生活环境，让学校成为学生的新家园。学生是不断发展中的人，尤其是低段学生，环境对其影响很大，同学、老师也对其成长乃至完善心理健康有着巨大的影响。班主任是班级管理的负责人，如何制订一个健全的班集体制度，形成良好的班风，是每个班主任在班级管理中不可避免的问题。因此，如何让学生服“管”，甚至是主动被“管”，是每个班主任必须思考的问题。