高校以往在开展听力教学的过程中，存在教学模式单一、教学形式固化的问题，难以将学生参与课堂活动的积极性激发出来，使学生多处于被动接受知识的状态，知识学习不够深入。为切实改善这一现状，高校需要积极将翻转课堂模式引入听力教学中，以此来实现教学模式的创新，有效提升英语教学总体水平。本文首先分析翻转课堂的应用原则，其次从几个方面深入说明高校英语听力教学中翻转课堂模式的运用策略，并展开深入反思，力求突出学生的学习主体地位，充分锻炼学生的自主学习能力，确保听力教学取得理想效果。
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