基于模糊综合评价法的高校后勤协同实践教学案例——以浙江理工大学为例

作者：傅军; 徐煜佳; 于悦; 吴强; 李洁

来源：高校后勤研究, 2021, (01): 85-88.

• 实践教学
• 高校后勤
• 实现途径
• 层次分析法
• 模糊综合评价法

本文以浙江理工大学组建的实践教学团队与学校后勤部门联合开展的专业实践教学项目为例,在经过为期一年的项目调研、项目实施、项目跟踪调查、评价分析的基础上形成了一套较为完整的大学生专业实践教学质量效果评价指标体系。本体系采用层次分析法确定实践教学质量效果评价指标目标层、一级评价指标、二级评价指标,并基于建立的模糊综合评价法模型对实施的实践教学项目的效果进行评价。研究结果表明:模糊综合评价法对于实践教学项目的效果评价偏向于"良好",总体上呈现出正向评价。该方法对于相关的大学生专业实践教学项目实施效果评价具有一定的参考价值。

• 单位
  建筑工程学院; 浙江理工大学