“成长教育”课程的游戏化实践

作者：杨柳

来源：山东教育, 2021, (42): 14-15.

<正>"成长教育"课程的游戏化实践,以陈鹤琴先生"大自然、大社会都是活教材"为理论根源和研究出发点,把课程构建的过程作为"融入自然的游戏,源于社会的游戏,回归生活的游戏"的过程,"关注自然、关注社会、回归生活、主动成长","为孩子提供适切生命成长的课程"。