<正>深度学习是和浅层学习相对的一种教学状况。浅层学习不利孩子的思维，也不利他们自身素质的培育。只有进行深度学习，让学生积极、主动参与课堂，获取知识和能力，进而进行知识的整合利用，才会成为未来社会建设的真正的人才。创设情境，情绪感染教学情境，由情入境，因境生情。依据课程主题设计教学情景，可以通过情境的导引，降低学生们在学习过程中的枯燥感、疲倦感，在情境中拉近与教学主题之间的距离，实现高效学习。在教学中，笔者发现导入环节创设情景，更能迅速地抓住学生的关注力，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
