三种思维破解中途接班困局

作者：梁巍

来源：班主任之友(小学版), 2021, (09): 57-58.

<正>读罢案例,个人认为关于学生打小报告而引发的风波,实则是老师中途接班所遇到的困境。作为初涉讲坛,又是中途接班的年轻老师,想要全面掌握班情动态,迅速融入学生群体的初衷是值得肯定的,只是其融入学生群体的方式引起了学生的抵触和排斥。如何破解这一困境,在我看来,班主任转变固有思维,以开放的姿态构建起贴合学生情感需要的班级管理思维至关重要。