合唱是音乐课程教学的必修内容之一,是审美教育的重要环节。在新课标的指导下,合唱教学得到了更好的发展,合唱的教育功能被更多的教育工作者所重视,广大教师开始不断地探索合唱课的发展空间。但由于我国基础教育城乡差异等客观因素的影响,以及传统合唱教学模式的束缚,广大教师在合唱课教学的过程中,对一些合唱教学的问题无法及时发现、解决,这些都成为制约我国当前中小学合唱课发展的因素。
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