随着国家义务教育质量监测制度正式建立,第一周期的国家义务教育质量监测报告正式向社会发布,如何有效应用教育质量监测结果,使其服务于教育质量提升,成为各地教育质量监测部门重点研究的问题和努力方向。成都市武侯区监测中心经过三年的实践探索,总结了教育质量监测模式、机构机制保障、武侯特色教育质量监测、监测结果应用等方面的经验做法,提出了目前县(区)域教育质量监测工作中存在的困惑,并探索下一步的努力方向,为县(区)域教育质量监测的发展路径提供参考。
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