学术生产的要求在我国教育学博士培养中并不少见,但如何落实学术生产要求还可以进一步借鉴国外经验。荷兰教育学博士培养的遴选机制、毕业要求、培养方式和课程设计四个方面的学术生产导向特点明显。分析发现,可以从四个方面促进国内教育学博士的学术生产能力,即:资金设备,博导资质,同行支持和评价机制。
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