问题认知教学法在护理学生临床带教中的应用

作者：李莉; 冀云涛

来源：内蒙古教育, 2015, (09): 46-47.

• 护理
• 教育
• 问题认知教学法

本文研究探讨问题认知教学法(PBL)在护理学生(以下简称护生)临床带教中的应用。随机选取20名带教老师和180名护生,按数字表法平均分为两组,研究组实行PBL教学方法;对照组实行传统教学法,观察两组护生相关成绩、满意度及带教老师的满意度。结果显示研究组护生的平时成绩和出科成绩明显优于对照组,两组比较有明显差异(P<0.05),带教老师及护生对问题认知教学法的满意率明显高于传统教学法,差异有统计学意义(P<0.05)。

• 单位
  内蒙古医科大学第二附属医院