小学生阅读教育行动研究

作者：武月琪

来源：基础教育论坛, 2020, (03): 65.

<正>自2015年推行阅读教育以来,我校学生的阅读理解能力,口才思辨能力,写作表达能力以及思维的广度、深度都有明显的提高。为了使本校的这些年来取得的成绩、经验得以巩固和推广,学校将校本课题的研究上升为校本课程,加以更进一步地研究与开发。当前,我们学校小学生阅读教育的策略如下:1.给学生更多自主选择