2020年初,因疫情的原因,我校组织开展了线上授课。在线上授课的环境下,笔者以"世界地域文化"一课为例,通过迪士尼动画片《花木兰》的相关素材设置教学情境引入新课,创设了以剖析"许多中国孩子竟是从迪士尼卡通片里认识花木兰的"这一现象为主的课堂教学流程,整节课以引发思维冲突、深挖冲突原因、解决思维冲突并产生矛盾、为矛盾寻找措施而展开。在问题解决过程中,探索线上课程通过问题式教学培养地理学科核心素养的机理。
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