思维导图在高中物理教学中的应用——以动量定理为例

作者：王永胜

来源：新课程导学, 2021, Z1: 82-83.

• 高中物理
• 思维导图
• 动量定理

高中物理知识是复杂的、抽象的,这个学科特点导致大部分学生认为物理学习比较困难和枯燥。因此在物理教学中能够有效结合学科知识、充分调动学生学习物理的主观能动性、提高学生学习的效率是一个关键问题,思维导图的使用可以在一定程度上帮助解决这个问题,本文以动量定理的思维导图为例具体阐述。