基于自我导向学习理论的中小学心理教师专业发展研究

作者：张环

来源：中小学心理健康教育, 2018, (07): 72-77.

• 自我导向
• 心理教师
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近年来,中小学心理教师作为教师界的小众群体尽管发展迅速,但仍旧存在专业成长抑制因素较多、专业发展目标不清晰等问题。自我导向学习是指学习者在实践中获得知识技能、发展能力、促进个性和才能全面发展的学习活动,具有自主性、灵活性、普遍性和终身性等特点,适合中小学心理教师。