音乐可以让培智学生在轻松愉快的氛围中接触新鲜的事物，以此促进他们更好地学习。所以，音乐教学在培智教育中起着举足轻重的作用。由于培智学生先天不足的因素，他们往往难于把握音乐的节奏、歌词以及歌曲中所传递的情感。为了让他们更生动形象地感受音乐作品，可以在音乐教学中融入肢体语言，通过最原始的肢体语言，更加自然地引导学生融入到音乐中，从而增强他们对作品的理解能力，也体现出肢体语言在特殊音乐教学中的优势。在疫情常态化的当下，肢体动作的应用在音乐教学中更有必要。
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