“自学、议论、引导”教学模式下初中数学教学的实践研究

作者：洪粉花

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (10): 77-78.

• 初中数学
• 自主探究
• 内涵
• 实践

新课改要求教师在引导学生学习的过程中要充分发挥学生的主体作用,这样才有利于培养学生独立学习的习惯,促进学生思维发展,使学生在学习的过程中全面的成长。本文就"自学、议论、引导"教学模式的思维内涵以及教学实践进行探讨,旨在通过"自学、议论、引导"教学模式提高学生学习数学的能力。