结合网络学习环境的设计原则,从研究生的"认知过程"和系统环境对学习过程的"支持机制"两个角度来探讨提高研究生元认知能力的学习环境理论模型的构建,帮助学习者体会元认知过程、运用元认知策略,同时研究了系统的功能模型与体系结构。以"理论模型"和"功能模型"为理论依据,构建了提高研究生元认知能力的学习平台,并系统描述了平台的使用过程。
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