基于“器官系统为中心”的课程整合教学模式，对于培养医学拔尖创新型人才意义重大。但是，在课程整合实施过程中遇到了师资匮乏的瓶颈。如何解困破解这个难题，文章建立了虚拟慕课设置“虚拟教师”角色，应用信息化、数字化教学资源将基础医学包括胚胎学、解剖学、组织学、病理学4门课程进行器官系统课程整合，以虚拟的场景、真实的课程进行讲授。并指导学生在课堂讨论、答疑、提问和点评，完成教学大纲。淡化学科边界，建立新的课程体系，取得了较好的教学效果。
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