思维导图结合PBL教学法在血液病临床教学中的应用研究

作者：雷博; 马肖容^*; 刘捷; 何爱丽; 张鹏宇; 王瑾

来源：中国医学教育技术, 2019, 33(03): 316-319.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201903016

• 思维导图
• PBL
• 血液病学
• 教学

目的探讨思维导图结合PBL教学法在血液病临床教学中的应用效果。方法选择西安交通大学2014级临床医学八年制64名学生为研究对象,随机分为实验组(应用思维导图结合PBL教学法)和对照组(应用PBL教学法),通过课堂测试和问卷调查来比较两组学生对授课内容的认知程度,评价教学效果及学生反馈。结果课堂测试成绩比较显示,两组的差异具有统计学意义(P<0.05),学生评价该教学法有利于临床思维的培养。结论思维导图结合PBL教学法应用于血液病临床教学中效果良好,值得推广。

• 单位
  西安交通大学第二附属医院