善问于学——小学生问题意识的培养策略谈

作者：顾惠芳

来源：小学时代, 2019, (18): 13-14.

• 主动发问
• 比较探求
• 类推联想
• 反思感悟

当今课堂学生普遍问题意识淡薄,影响学习效果。在一定条件下,问题意识能转化为强烈的求知欲:这是什么?为什么会这样?教师在教学中要注重培养问题意识,在比较中提出问题,探求事物本质;在联想中提出问题,促进发现创新;在反思中提出问题,促进知识建构。